Exame de Aptidão para 
Educação Artística 

 

PROVA DE DESENHO

 

            Realize uma composição tridimensional a seu critério, empregando apenas e tão-somente as três caixas de fósforos fornecidas. Para tanto, elas poderão ser usadas abertas, fechadas ou encaixadas entre si, bem como desmontadas, sendo livre o emprego ou não dos palitos.

            A seguir, com as grafites da “série B” (solicitadas no Manual do Candidato), desenhe, na folha de papel Canson fornecida, a composição obtida, valendo-se dos recursos de perspectiva e de luz e sombras.

 
 
PROVA DE EXPRESSÃO GRÁFICA, FORMAS E CORES

        Na folha de papel Canson recebida, centralize um retângulo de 30cm x 21cm (dimensões que correspondem a uma ampliação aproximada de seis vezes a face frontal de uma caixa de fósforos comum).

        Em seguida, a partir dos elementos visuais — formas e caracteres, inteiros ou detalhes deles — presentes nos rótulos das caixas de fósforos dadas, crie uma composição bidimensional a seu critério, na qual se verifique uma aplicação de cores à sua escolha.

(Observação: para colorir o seu trabalho utilize tão-somente o jogo de canetas “hidrocor” fornecido.)

 
 
PROVA DE HISTÓRIA DA ARTE
            O candidato deve escolher somente um tema acerca da arte européia e apenas um sobre a arte brasileira. Solicita-se que as respostas apresentem caráter dissertativo, atendo-se ao domínio das artes plásticas e ao tema escolhido. Devem ainda ser citados exemplos de artistas, de obras e alguns dados históricos pertinentes ao tópico em questão, bem como abordadas questões estéticas a ele relacionadas.

             Na correção serão consideradas a clareza de pensamento, a pertinência da resposta com relação ao tema escolhido e a precisão dos dados apresentados.

 
ARTE EUROPÉIA (SÉCULOS XIX E XX)
1. O movimento surrealista francês sob a perspectiva das vanguardas modernistas.
2. Os pintores pós-impressionistas franceses (Van Gogh, Toulouse Lautrec, Gauguin, Cézanne) e sua importância enquanto precursores da arte moderna.
3. O significado dos ready mades de Marcel Duchamp, transportando objetos do cotidiano para o mundo da arte, no contexto das transformações estéticas do início do século XX.
 
ARTE BRASILEIRA (SÉCULO XX)

1. O significado do movimento antropofágico, tomando-se como referências o manifesto escrito por Oswald de Andrade e as pinturas de Tarsila do Amaral, no contexto do movimento modernista de São Paulo no decênio de 1920.

2. “A arte já não é mais instrumento de domínio intelectual, já não poderá mais ser usada como algo ‘supremo’, inatingível, prazer do burguês tomador de uísque ou do intelectual especulativo: só restará da arte passada o que puder ser apreendido como emoção direta, o que conseguir mover o indivíduo  do seu condicionamento opressivo, dando-lhe uma nova dimensão que encontre uma resposta no seu comportamento. O resto cairá, pois era instrumento de domínio”. (Aparecimento do supra-sensorial na arte brasileira, 1967.)
A partir deste texto de Hélio Oiticica, comente a contribuição deste artista e do movimento “Nova Objetividade” para a ampliação dos limites das artes plásticas no decênio de sessenta.

3. Os artistas do grupo Santa Helena (Alfredo Volpi, Rebolo, Aldo Bonadei, Mario Zanini, Clóvis Graciano e outros) e sua importância no universo da arte brasileira nos decênios de 1930 e 1940.

 
 
 
 
 
 
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