Expectativa da banca:

         Qualquer comemoração liga uma data presente a um acontecimento passado, encarado como marco historicamente importante. Nesse caso, o acontecimento que se comemora é a chegada às costas brasileiras das naus de Cabral, mas o enunciado da dissertação deixa claro: não se espera que o candidato trate dos episódios que presumivelmente ocorreram em abril de 1500, e que a História reuniu sob a denominação de "Descobrimento do Brasil". Trata-se, sim, de ver o descobrimento como marco inicial do processo histórico que resultou na nação brasileira que somos hoje ("quem somos"). Espera-se, pois, que o candidato use os quinhentos anos do descobrimento como motivo para um balanço desse processo, optando por um dos tantos enfoques sugeridos pela coletânea. Descrevem-se a seguir alguns desses enfoques possíveis:

I - Balanço favorável:
 

• A nação brasileira pode considerar-se verdadeiramente emancipada, em termos étnicos e culturais, no sentido de ter desenvolvido uma cultura própria, ou mesmo de constituir uma raça diferente. Na coletânea, essas posições são defendidas pelos dois textos que propõem os balanços mais otimistas para o país, o de Darcy Ribeiro, para quem os elementos indígena, português e africano se combinaram em uma nova etnia, que já não se confunde com nenhuma daquelas; e o de Afonso Celso, para quem haveria uma índole brasileira, profundamente pacífica e radicalmente avessa à ganância e à exploração.
• A herança portuguesa foi positiva para a cultura brasileira. O poema Calabar, de Jorge de Lima, aponta dois traços da cultura brasileira que teriam sido irremediavelmente perdidos se os holandeses tivessem tido sucesso em sua invasão do século XVII: a forte presença do catolicismo nas devoções religiosas e festas populares, e a força dos sentimentos e das emoções. O candidato poderia acrescentar ainda outras marcas portuguesas na cultura brasileira, como a língua, a cordialidade, a forma de lidar com a diversidade racial, etc.

 
• Somos hoje uma nação com uma sociedade civil amadurecida, como apontam algumas leis mais ou menos recentes que zelam pela convivência social: o Código de defesa do consumidor, as leis que cuidam do racismo, dos crimes hediondos, etc.
• candidato poderá ainda usar os fragmentos da coletânea que fazem um balanço desfavorável, e contestar as opiniões e informações que eles veiculam.

II - Balanço desfavorável:

•   O candidato poderá lembrar que a história que remonta ao descobrimento de Cabral foi por muito tempo a de um país-colônia, em que predominaram motivações nada nobres, como o lucro fácil e a promiscuidade (Paulo Prado). Para um autor como Sílvio Romero, o Brasil era, e seria por muito tempo uma nação inculta, dependente e servil, arrastando um atraso de origem colonial. Ao passado colonial remonta também a mentalidade predatória que provocou a dizimação das populações indígenas e que levou à exploração descontrolada dos recursos naturais   (FSP, História do Brasil). Pode-se mostrar outras permanências do passado colonial, como a má distribuição da renda e a espoliação do povo pelos mais abastados (Sílvio Romero).
•  candidato poderá ainda usar os fragmentos da coletânea que fazem um balanço favorável e contestar as informações ou opiniões que eles trazem. 

O candidato poderá usar os fragmentos da coletânea, favoráveis ou desfavoráveis, e desenvolver uma terceira posição, levando em conta, de maneira equilibrada, os elementos fornecidos pelos fragmentos.

Ao propor-se desenvolver este tema, o candidato deverá, em primeiro lugar, levar em conta a pequena trama constante no fragmento da Carta de Pero Vaz de Caminha, que pode ser reorganizada do seguinte modo:

1)  um dos índios, atraído pelas contas de um rosário, pede-as para si e envolve-as em seu pescoço;
2)  a seguir, tira-as daí e enrola-as no braço;
3)  acena para a terra, para as contas e também para o colar do capitão.

Além da compreensão dessa seqüência de ações o aluno deverá  levar em conta que Caminha supõe que os índios trocariam aquilo (as contas) por ouro. Essa suposição tem a ver com o possível dourado do colar (corrente ou cordão) do capitão. Deve ficar claro para o candidato tratar-se de uma suposição fundada num desejo dos portugueses e não no significado real dos gestos do índio.
Com base nessas informações, fornecidas pelo próprio Caminha, espera-se que o candidato formule um texto em que ele é ao mesmo tempo narrador e personagem. Como tal, espera-se que ele se atribua uma ação ou ações que sejam pertinentes à trama narrada por Caminha, seja antecedendo-a, seja interrompendo-a, seja dando-lhe seqüência.
Além dessa intervenção, espera-se que o candidato (narrador e personagem) intervenha na trama fazendo valer sua condição de jovem do final do século XX. Neste caso, ele deverá valer-se de algumas informações, das quais são exemplo:

•  intuito dos portugueses nas descobertas era de ordem econômica;
•  os portugueses tiveram no Brasil uma política de exploração nada amistosa com os índios;
•  a religião católica desempenhou papel de grande importância no processo de ocupação do Brasil;
•  os índios não se adaptaram facilmente a esse processo;
•  a população indígena no século XX se reduz a uma parcela mínima em relação àquela que havia por aqui na época;
•  litoral da Bahia, mais precisamente na sua parte ao sul de Salvador, região em que Cabral teria aportado, passou por um importante ciclo agrícola: o do cacau.
•  após o declínio da cultura do cacau, essa mesma região vem recebendo grande impulso na área turística - Ilhéus, Porto Seguro  - constituem hoje pontos de grande afluxo de turistas;
• ETC.

• os portugueses aliavam aos interesses econômicos um certo intuito religioso. Eram católicos e pretendiam, ao conquistar a terra, cativar os nativos para sua religião. Daí a presença de um sacerdote e dos elementos ligados à liturgia cristã: a cruz, o rosário, etc.
•  embora não entendessem com que tipos de seres estavam lidando (até que ponto seriam humanos?), os portugueses sempre viram nos índios seres menos dotados e facilmente enganáveis;
• os portugueses não concebiam seres sem malícia e sem noção de pecado e, por isso, espantavam-se de ver os índios nus, a viver sem nenhum constrangimento;
•  ao defrontarem-se com os brancos, com suas vestes e embarcações vistosas, os índios acreditavam que eles viessem de um mundo superior (dos deuses) e que, por isso, eles detivessem poderes mágicos.
• ETC

• entenda bem a trama formulada por Caminha;
• intervenha nela de modo relevante, antecedendo-a, interrompendo-a ou prolongando-a
• faça valer, para isso, seus conhecimentos de jovem do fim do século XX;
• ressalte aspectos em que ele (narrador-personagem), índios e portugueses se diferenciam.

Genericamente, o candidato pode adotar quatro caminhos:

a)  pôr em questão o conteúdo das manchetes, relativizando-o; em seguida, acrescentar um conjunto de fatos / dados positivos a respeito do Brasil que sirvam de argumento para convencer o amigo de que continua valendo a pena vir para o Brasil;
b)  aceitar algumas manchetes como verdadeiras e considerar outras discutíveis ou parciais, mostrando o "outro lado" delas; em seguida, acrescentar um conjunto de fatos / dados positivos a respeito do Brasil que sirvam de argumento para convencer o amigo de que continua valendo a pena vir para o Brasil;
c)  aceitar que há um conjunto de problemas reais, que as manchetes resumem, mas acrescentar um conjunto de fatos / dados positivos a respeito do Brasil que sirvam de argumento para convencer o amigo de que continua valendo a pena vir para o Brasil;
d)  relativizar os fatos negativos, atribuindo sua divulgação a um certo viés sensacionalista do jornalismo, cada vez mais acentuado; em seguida, acrescentar um conjunto de fatos / dados positivos a respeito do Brasil que sirvam de argumento para convencer o amigo de que continua valendo a pena vir para o Brasil;

Para relativizar as manchetes negativas, o candidato pode, por exemplo, aceitar que:

•  é verdade que falta água e luz em muitas escolas, mas que há outras muito bem aparelhadas, ou que há notícias de mudança da política salarial dos professores;
•  há realmente problemas com a escolaridade,  mas que capacidade de discernir entre candidatos não é necessariamente um efeito da escola, dado que estão em jogo interesses, por um lado, e há outros meios de informar-se, hoje;
•  infelizmente, algumas doenças erradicadas até voltaram, mas que mesmo assim outras continuam erradicadas. Se isto não nos põe no Primeiro Mundo, nos põe em boa posição no Terceiro. Nenhum país tem uma campanha de prevenção à Aids tão aberta e clara como a do Brasil etc.;
•  25 milhões de pobres é efetivamente um número alto, mas que é bom lembrar que somos 160 milh, e que muitos índices têm melhorado, como a expectativa de vida;
•  deve haver mesmo muitos analfabetos funcionais, mas que isso tem a ver com a inexistência de uma necessidade forte de escolarização do trabalhador, mas que isso terá que mudar, que mesmo empresas estão se interessando pela questão, etc.;
• muitas meninas engravidam, é verdade,  e não há como negar que isso seja um problema, talvez um dos efeitos da ignorância. Mas talvez o aumento no número de partos signifique uma diminuição do de abortos ou indique uma cultura da liberdade do corpo mais acentuada aqui que em outros países; ou que o dado pode espantar mais a europeus do que a brasileiros; afinal, em muitos países da Europa  considera-se muito mais problemático ter um filho do que no Brasil.

• povo jovem, alegre, criativo, trabalhador, menos preconceituoso e mais pacífico que a média;
• extensão territorial, ausência de terremotos e tufões, clima favorável a muitas culturas e ao turismo;
• oportunidades numerosas que um país jovem oferece -  está quase tudo para ser feito;
•  há aqui muitas coisas modernas, que o imaginário do Primeiro Mundo não supõe que existam aqui: enormes cidades, pesquisas, telecomunicações, indústria, etc
•  esse não é apenas o país do Carnaval e do Futebol, ou do Pelé e do café: foi-se esse tempo...
• além disso, as instituições funcionam, há garantia de liberdade, democracia, etc.